当体育老师拿起粉笔……
你以为体育老师只会喊“一二一”、吹哨子吗？错了！当我们班的李老师抱着篮球走进教室时，全班同学都愣住了——他手里居然攥着一本翻旧的《趣味数学》。
热身运动里的数字游戏
“今天不练长跑，先玩个‘数字接力赛’！”李老师把队伍分成四组，每组发一面小红旗。“规则很简单：第一个人跑20米插旗，第二个人跑回来时要说‘20×2=40’，第三个人跑过去要说‘40÷2=20’……”话音刚落，队伍里已经笑成一团：“体育课变数学课啦！”可看着同学们边跑边掰手指头，我忽然发现——原来乘法口诀能帮我们更快完成接力！
跑道上的速度与时间魔法
短跑测试时，李老师搬来了秒表和卷尺。“小明，你50米跑了8秒，那你的平均速度是多少？”“嗯……50÷8≈6.25米/秒！”“对了！如果下次你想突破记录，要么提高速度（分子变大），要么减少时间（分母变小）。”原来跑道上的每一次冲刺，都是分数运算的实战演练！
篮球框里的抛物线秘密
最惊喜的是篮球课。李老师让我们对着篮板投篮，然后指着空中划过的弧线问：“谁知道这叫什么线？”“抛物线！”前排学霸立刻举手。“对！就像你们扔铅球时的轨迹。假设篮筐离地面3米，你们的出手高度是2米，那球的最高点应该在多少米？”教室里瞬间安静下来，连平时最怕数学的小胖都皱着眉头算了起来。
原来数学可以这么玩！
那节课结束后，我们班掀起了“运动数学”热潮：有人用跳绳次数算平均数，有人用足球射门角度验证几何定理。李老师笑着说：“数学不是纸上谈兵，它藏在每一个奔跑的脚步里，每一颗飞起的篮球中。”
（配图：体育老师举着秒表，学生们围成圈数步数；篮球架下，老师用粉笔在地上画抛物线示意图）
从此，我们盼着上体育课，也盼着在操场上学数学——毕竟，谁能拒绝一边跑步一边解方程的快乐呢？
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